Informazioni generali sulla scuola
L’ITADO (Istituto di Terapie Alternative e Discipline Orientali) è nato nel 1984 ed è stata la prima Scuola di SHIATSU di Torino e del Piemonte e la prima Sede italiana dell’International School of Biodynamic Craniosacral Therapy.
L’Istituto, grazie alla sua lunga esperienza, è in grado di offrire servizi che si distinguono per la loro qualità, serietà e professionalità.
Vanta Insegnanti e Operatori qualificati che hanno seguito la loro formazione nelle migliori Scuole, oltre ad Insegnanti esterni di fama internazionale.
La scuola Itado di Shiatsu è riconosciuta dalla F.N.S.S. (Federazione Nazionale Scuole di Shiatsu) ( www.fnss.it )
Il Programma di BIODINAMICA CRANIOSACRALE è conforme ai criteri delle Associazioni di Biodinamica Craniosacrale Svizzera, Inglese e Americana.
Programma didattico
Il programma della Scuola prevede 3 Corsi Base ( Abilità fondamentali; Le reazioni del Sistema Nervoso Autonomo; La salute interiore ), al termine di ciascuno dei quali viene rilasciato un Attestato di Frequenza.
Le conoscenze acquisite con questi tre corsi permettono già allo studente di poter iniziare a praticare.
Parallelamente, se lo desidera, può proseguire negli studi passando direttamente e senza esami al CORSO PROFESSIONALE (dal 4° al 10° Livello). I 3 Corsi Base possono essere frequentati nell’ordine desiderato.
1° LIVELLO: Le Abilità Fondamentali
In questo corso vengono insegnate le abilità necessarie per entrare in una relazione corretta ed appropriata con il Respiro della Vita. Il contatto con i suoi effetti nel corpo richiede sensibilità, consapevolezza e arte dell’ascolto. Viene dedicato molto tempo ad instaurare la giusta presenza, il radicamento ed i confini appropriati fra l’operatore e il ricevente. Viene insegnato il contatto delicato necessario a collegarsi con la motilità dei fluidi e a sentire le distorsioni nel sistema dei fluidi. Vengono sviluppate le abilità di palpazione per sentire i tre movimenti della marea della Respirazione Primaria. Inoltre ci si concentra sulle origini embriologiche del Respiro della Vita e si apprende la neuroanatomia di base del cranio.
Argomenti del corso:
• La storia del Metodo Craniosacrale
• I modelli Biomeccanico e Biodinamico del Metodo Craniosacrale
• La teoria Biodinamica : l’Impulso Ritmico Craniale, la Potenza, il Respiro della Vita, la Quiete Dinamica e il processo di Trasmutazione
• Le abilità di base per negoziare il contatto e i confini in una relazione terapeutica
• Il Punto Fermo
• Le relazioni fra Sacro, Occipite e Sfenoide
• Terminologia craniale: Flessione/Estensione e Articolazione Sfeno-basilare
2° LIVELLO : Le reazioni del Sistema Nervoso Autonomo
Questo corso si focalizza sull’apprendimento della funzione del Sistema Nervoso Autonomo (SNA) e sulla sua relazione con il Sistema Respiratorio Primario (SRP). La regolazione neurale delle emozioni, dello stress e dei traumi viene mediata attraverso il SNA. Quando si tratta di uno stato cronico di adattamento, il SRP e la Potenza del Respiro della Vita vengono soppressi o dimenticati dal corpo. Gli studenti imparano a percepire un neutrale terapeutico nel ricevente in relazione al SNA. Il processo terapeutico non può iniziare se non si raggiunge il neutrale del ricevente. All’interno del contesto della percezione del neutrale vengono insegnate abilità specifiche per risolvere lo stress ed integrare il Sistema Respiratorio Primario.
Argomenti del corso:
• Neurofisiologia del Sistema Limbico e dell’Ipotalamo • Sviluppo di risorse interne ed esterne per risolvere i traumi • Relazione fra le ossa laterali • Differenziazione del Punto Fermo: CV4 ed EV4 • I movimenti dell’Articolazione Sfeno-Basilare (ASB) • Struttura di base e funzione del Sistema Nervoso Centrale (SNC); modello del triplice cervello
3° LIVELLO: La salute interiore
In questo corso si esplora il trattamento delle sproporzioni nei componenti a reciproca tensione del SRP. Ciò comprende la capacità di sentire il Fulcro che trattiene queste sproporzioni, detto Fulcro inerte. I Fulcri inerti hanno l’innata capacità di auto correggersi perché al loro centro c’è la Potenza del Respiro Vitale espressa nel suo stato originario di silenzio e quiete. In questo corso viene data particolare enfasi all’introduzione di un importante concetto clinico: lo spostamento automatico dei Fulcri inerti conseguente al Neutrale del ricevente. Ciò viene insegnato nel contesto delle cinque fasi di percezione Biodinamica. Inoltre gli studenti apprendono l’importanza dei diversi stadi dello sviluppo embriologico.
Argomenti del corso:
• Introduzione: concetto e teoria di Shock e Traumi • Le dinamiche della Marea Media dei Fluidi, della Potenza e delle Membrane. • Lo sviluppo embriologico del Sistema delle Membrane • Introduzione ai Nervi Craniali • Il Diaframma Atlanto-Occipitale e il Riflesso di Orientamento • Come riconoscere i modelli di tensione nelle ossa, nelle membrane e nei fluidi • Livelli di Percezione
4° Livello: Il Sistema Limbico e i Diaframmi
In questo corso gli studenti imparano le importanti abilità basate sulla scoperta di Sutherland che i sistemi di fluidi del corpo trattengono gli shock e i traumi. Vengono insegnati gli approcci biodinamici ai fluidi e ai tessuti come abilità di conversazione non verbale e chinestetica, il Modello di Contenimento, la fisiologia degli effetti di shock e traumi e i loro segni nel sistema del ricevente. Gli studenti imparano ad ascoltare la storia del ricevente così come viene espressa attraverso i fluidi e i tessuti ed approfondiscono la loro comprensione dell’abilità osteopatica classica di equilibrare il Core Link fra il bacino e il cranio. Viene introdotta la neuroscienza delle emozioni e lo sviluppo del Sistema Corticolimbico.
Argomenti del corso:
• Palpazione dei cinque Diaframmi del tronco e del bacino • L’Etmoide e il Coccige • Antidoti per Shock e Traumi • La neuroscienza delle emozioni e l’azione non reciproca del SNA • Stadi dell’embrione: lo sviluppo del Sistema del Fluido Cerebrospinale • Nervi Craniali: I e X
5° Livello: Drenaggio Cerebrovascolare e le Estremità
Questo corso si focalizza sul Sistema Cerebro-Vascolare e le sue origini embriologiche. Viene posta una speciale attenzione sulla percezione del SRP come forza terapeutica all’interno dei fluidi e delle loro relazioni con il processo della nascita. Inoltre si pone l’attenzione allo sviluppo embriologico dei Nervi Craniali ed al loro significato clinico nella pratica Biodinamica. Vengono insegnate le abilità per liberare il sistema cerebro-vascolare, specialmente il sistema venoso del cervello. Infine gli studenti apprendono a palpare ed agevolare la risoluzione dello stress trattenuto nelle estremità.
Argomenti del corso:
• Nervi Craniali: V e VII • Comprendere come lo stress viene liberato attraverso la palpazione delle estremità • Pratica di un protocollo di Drenaggio Cerebro-Vascolare • La Biologia della Percezione • I diaframmi e le membrane intraossee delle estremità • Approcci Biodinamici al Sacro
6° Livello: il Viscerocranio
Si studiano le origini embriologiche del cranio e del sistema gastro-intestinale. Gli studenti imparano l’importanza degli archi faringei dell’embrione e come si sviluppa il cranio a partire dai tre foglietti germinali dell’embrione. Ci si focalizza sull’abilità di integrare il viscerocranio (le ossa facciali e la parte rigida dell’estremità superiore del tubo gastro-intestinale) con il neurocranio (la volta intorno al cervello). Le abilità terapeutiche comprendono un lavoro dettagliato intorno al viso, all’osso etmoide e alle strutture intraorali nella loro relazione equilibratrice all’interno del Sistema Respiratorio Primario.
Argomenti del corso:
• Come differenziare la funzione fra la parte anteriore, mediana e posteriore della fossa craniale • Origini embriologiche del viso e del palato duro • X Nervo Craniale e il sistema polivagale: influenza sulla liberazione dello stress • Palpazione delle relazioni intraorali • Le Ossa Palatine, il Vomere e la Mascella • Relazioni con la Linea Mediana del Viscerocranio • La faccia come parte del corpo che “affronta il mondo”
7° Livello: La Colonna Vertebrale e la Linea Mediana
Questo livello esplora la manifestazione in tutto il corpo del SRP in relazione con la linea mediana. La trasmutazione del Respiro della Vita in forma e funzione del corpo avviene nella linea mediana ventrale e dorsale dell’embrione. Le abilità comprendono la palpazione della linea mediana ventrale, che diventerà poi nella vita la base dello sfenoide, la base dell’occipite e l’osso etmoide.Vengono presentate le cinque fasi di ascolto del SRP dalla sincronizzazione alla trasformazione. Infine viene presentata una sintesi sulla guarigione simbolica e la relazione fra il Respiro Vitale, l’operatore e gli aspetti di psicologia profonda del processo di guarigione.
Argomenti del corso:
• Palpazione del canale durale e dinamiche della colonna vertebrale • La Biomitologia del Respiro della Vita • Palpazione dei collegamenti sfeno-basilari dell’intero corpo • Origini embriologiche della linea mediana dorsale e ventrale • Come affrontare i processi emozionali e contenimento di shock e traumi • Le cinque fasi della guarigione spirituale
8° Livello: Dinamiche della Nascita e Sistema Respiratorio Primario
Durante questo livello gli studenti iniziano a palpare e seguire le tracce delle dinamiche della nascita e dei loro effetti sul SRP sia nel bambino che nell’adulto. Vengono insegnati specifici modelli di nascita nel cranio, specialmente nell’articolazione sfeno-basilare, nell’occipite e nelle ossa temporali. Lo studio comprende i processi di nascita più comuni, le quattro fasi del travaglio e come viene modellato il cranio del bambino. Gli studenti imparano a palpare i modelli di tensione intraossei e a differenziare i movimenti intraossei da quelli interossei, specialmente nel sacro.
Argomenti del corso:
• Palpazione dei modelli di tensione intraossei e delle lesioni • Psicologia pre- e perinatale di base • Palpazione dei vettori di forza e dei tessuti intrappolati dalla nascita • Lo shock ombelicale • Movimenti dell’articolazione sfeno-basilare (ASB) durante la nascita • Modelli dell’ASB: torsione, piegamento laterale, ecc. e loro relazione con il processo della nascita
9° Livello: L’ignizione e lo Sviluppo del Cervello
La principale enfasi di questo livello è l’ignizione del sistema nervoso centrale alla nascita. Viene esplorata la motilità del SNC dal suo fulcro nel terzo ventricolo e la lamina terminale, nella quale viene percepito il processo di ignizione. Viene spiegata nei dettagli la relazione del primo respiro del neonato con i tre diaframmi del tronco e del bacino. Vengono date informazioni sui quattro diversi tipi di bacino della madre e i loro effetti sul modellamento della testa del bambino. Gli effetti del taglio cesareo, dell’estrazione a mezzo ventosa, della presentazione podalica, dell’uso del forcipe e dell’uso di medicinali durante il processo della nascita vengono esaminati e discussi dal punto di vista di shock e traumi. Viene esplorato l’effetto dello shock da anestesia nel sistema dei fluidi. Si lavora sull’articolazione temporo-mandibolare e sulla parte anteriore del collo.
Argomenti del corso:
• Dinamiche e motilità dei ventricoli e del SNC • Come agevolare il movimento dell’articolazione temporo-mandibolare • Dinamiche dell’osso ioide • Il terzo ventricolo e l’ignizione del sistema dei fluidi • Origini embriologiche del SNC e dell’articolazione temporo-mandibolare • Palpazione degli effetti del primo respiro del neonato sui diaframmi del tronco e del bacino
10° Livello: Biodinamica Craniosacrale Pediatrica
Questo livello è un completamento e un approfondimento delle dinamiche perinatali del SRP. Gli studenti imparano come il cranio dei bambini si ossifica nei primi sei anni di vita e il suo significato clinico. Si discutono i traumi dello sviluppo e si affrontano gli approcci al lavoro clinico con i neonati e con i bambini. Di particolare importanza è lo sviluppo dello spazio sopra-laringeo e la sua relazione con l’articolazione sfeno-basilare. Viene fatto anche un ripasso generale dell’intero programma, specialmente di tutte le posizioni delle mani.
Argomenti del corso:
• Ripasso delle applicazioni cliniche e dei collegamenti • Sviluppo della pratica pediatrica • Apprendimento dell’articolazione sfeno-basilare nella prima infanzia • Ripasso delle dinamiche dei fluidi • Ritorno alle origini: una via fondamentale alla guarigione
Docenti
Germana Fruttarolo
Nel 1972 inizia a studiare e praticare Yoga e ad avvicinarsi così ad uno stile di vita improntato su un approccio naturale alla salute che la stimolerà a continuare la sua ricerca e a seguire nuovi percorsi.
Nel 1984 inizia a studiare e praticare Shiatsu e Macrobiotica seguendo corsi qualificati sia in Italia che in Svizzera e negli Stati Uniti con Insegnanti di fama internazionale (fra cui Wataru Ohashi, Saul Goodman, Shizuko Yamamoto, Ray Ridolfi, Michio Kushi, Martin Halsey, ecc.)
Nel 1987 collabora alla fondazione dell’Istituto Ohashi di Torino, la prima Scuola italiana del M° Ohashi, nonché la prima Scuola di Shiatsu in Piemonte.
Intraprende poi lo studio e la pratica della Biodinamica Craniosacrale con il Dott. Michael Shea in Svizzera e in Italia, poi con altri insegnanti (Friedrich Wolf, Nathalie Barats, ecc.)
Nel 1993 fonda l’Istituto ITADO di cui è tuttora Direttore Didattico e in cui insegna Shiatsu, Biodinamica Craniosacrale, Yoga e Alimentazione Naturale.
Ornella Testa
Nel 1988 ha intrapreso il programma di formazione professionale di Operatore Shiatsu, conseguendo il Diploma. Il suo interesse per le tecniche di lavoro sul corpo, affiancate a innate doti di straordinaria sensibilità, l’hanno spinta ad approfondire le sue conoscenze e a dedicarsi completamente allo studio delle medicine alternative, campo in cui poteva applicare al meglio le sue capacità ed aiutare le persone a ritrovare la loro strada verso il processo di autoguarigione.
Ha studiato Shin Tai per diversi anni con Saul Goodman, trascorrendo anche un lungo periodo negli Stati Uniti per approfondire tale disciplina.
Ha seguito direttamente Michael Shea, Friedrich Wolf e Nathalie Barats durante tutti i loro seminari per molti anni, maturando così una profonda conoscenza nel campo della Biodinamica Craniosacrale.
Ha frequentato anche un corso di Osteopatia in Francia.
Nathalie Barats
si è diplomata in osteopatia a Nizza (Francia) presso l’Institut Atman diretto da Marc Bozzetto ed ha fatto tutto il percorso di Biodinamica Craniosacrale (sia come operatrice che come insegnante) nella Scuola francese di Jim Jealous con insegnanti del calibro di Renée Briend, Philippe Druelle e Jean Rochedreux.
Segreteria organizzativa
Istituto ITADO
Via Goito, 12 – 10125 Torino
… a due passi dalla stazione di Torino Porta Nuova
Tel: 011.669.84.82 – 349-3527357
www.itado.org
e-mail: info@itado.org
